深层学习,提升培训效果的密码

许多讲师,尤其是企业内训师,在开展面授培训时常常模仿高校教学,特征包括:以讲师为中心,忽略学员的感受和动机;以单纯讲授为主,学员参与度低;评估考核只作为通过与否的依据,而来对其实际应用效果进行后续跟踪,结果导致培训效果欠佳。
那么,如何提高培训效果,使学员能真正达成意识和行为层面上的改变?
广泛研究显示:学员采取的学习方式对于学习效果有着非常显著的影响;而学习方式的选择则取决于他们对于学习主体和学习目标的认识。换句话说,当学员是自愿自发学习,他们就会主动、积极地参与和探索,从而也更容易吸收和应用所学的知识与技能。这些结论看似显而易见,但其中隐含的两点推论值得引起培训者的注意:
首先,学习方式是可以改变的:同一个学员可能在不同情境下采取不同的学习方式。这为通过培训引导学习方式转变提供了机会。
其次,学习方式的影响因素,如培训主体,学习目标等是可以通过培训设计加以塑造的。这为通过培训引导学习方式转变提供了抓手。
这些机会和抓手对于企业培训无疑有着很大的启发性:通过转变学习方式,一方面能够克服成人学习的常见困难(例如固执、惰性),另一方面又能满足企业提高培训效果的要求。
那什么样的学习方式有利于提升培训效果?内训师如何在培训中实现对该学习方式的引导,即如何实行深层次培训?

深层学习VS表层学习:
培训效果高下立现

其中学习方法可划归为两类:深层学习和表层学习。深层学习以理解思想和探寻意义为目的,学员对学习具有内在的兴趣并希望在学习过程中找到乐趣,积极关注各个知识点的深层含义和内在联系。相对的,采取表层学习的学员则把学习看作是一种强制性任务,因而试图去应付这些要求。他们总想花尽量少的功夫来完成学习要求,因此往往停留在对知识点的死记硬背的层面。
无疑,深层学习方式更有利于学习效果的提高。采用深层学习主要有以下两个优点:
1、过程体验良好。学员参与度高,成就感强,感受愉悦,能够获得情感与智力的综合体验。

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95919000:2017-05-30 15:33:56